人教版高中語文必修二《諫逐客書》PPT精品課件，共47頁。
學習目標
1.學習有關(guān)文言知識，提高文言文閱讀能力。
2.掌握《諫逐客書》的觀點和層層推進的論證方法，體會課文采用鋪陳、排比和對偶增強表達效果的藝術(shù)特色。
3.理解《與妻書》蘊含的深沉而崇高的愛國情感。
4.理解作者所表現(xiàn)出來的時代使命和個人抱負。
作者李斯
李斯，戰(zhàn)國末楚國上蔡人。
秦朝著名政治家、文學家和書法家。
少為郡吏，曾從荀卿學。
戰(zhàn)國末入秦，初為秦相呂不韋舍人，被任命為郎。旋任長史，拜客卿。
秦始皇統(tǒng)一全國后，任廷尉，后任丞相。
始皇帝死后，與趙高矯詔迫扶蘇自殺，立胡亥為帝。
后被趙高誣為謀反，具五刑，腰斬于咸陽市，夷三族。
第4段得出什么結(jié)論？在文中的作用是什么？
結(jié)論：驅(qū)逐客卿必將造成秦國危亡。
作用：總結(jié)深化，呼應前文。
第一，“物不產(chǎn)于秦，可寶者多”照應第2段對物的取舍標準(必秦國之所生然后可)；
第二，“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”照應第2段對人的取舍標準(非秦者去，為客者逐)；
第三，“今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”照應第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦國的危亡；
第四，“求國無危，不可得也”最后兩句與開頭論點“竊以為過矣”相呼應，首尾相連，前后貫通。
學習本文有什么現(xiàn)實意義？
當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟實力和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。發(fā)展經(jīng)濟和科技關(guān)鍵靠人才。《諫逐客書》在人才觀方面能給我們有益的啟迪。
1.確立人才資源意識。人才也是一種資源，并且是第一資源，要廣納賢才。
2.要克服重物輕人、見物不見人的傾向。堅持“以人為本”的原則，人才是最重要的無形資本，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、吸引、穩(wěn)定人才作為人才管理的核心理念。
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