高中語文選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》PPT課件下載，共40頁。
在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。
狄更斯
十九世紀(jì)英國最偉大的作家
批判現(xiàn)實(shí)主義作家
大衛(wèi)·科波菲爾生活在這樣的環(huán)境下，與以前的“幸福的孩提時(shí)代”作對比，與自己的“伙伴”斯蒂福思、特雷德爾作對比，與自己的理想希望作對比。
主人公想要做一個(gè)怎樣的人？
希望自己成為有才華、有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)、有名望、有想象力與上進(jìn)心的人。
運(yùn)用對比的手法，以及視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地寫出了貨行的破敗、骯臟、潮濕，突出了這里極其惡劣的工作環(huán)境。
藝術(shù)手法
為何米考伯的形象會(huì)如此鮮明？狄更斯是怎么塑造人物形象的？
主要從描寫人物的外部肖像、服飾、裝飾、舉止、語言和環(huán)境著手，善于抓住人物身上的某些特點(diǎn)，用漫畫的筆調(diào)，夸張的手法來加以強(qiáng)調(diào)，使得人物形象鮮明，性格突出。
成長：品質(zhì)與溫情
在小說整體情節(jié)的觀瞻中，我們可以更清楚課本所選擇的第十一章在大衛(wèi)成長中的位置：它是大衛(wèi)所經(jīng)受的一重磨難，也是大衛(wèi)為何在磨難中能頑強(qiáng)生長、毅力不倒的緣由——自我的性格品質(zhì)與周圍人如米考伯夫婦的溫情關(guān)照。
這便是小說核心的人生主題。
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