部編版七年級語文下冊《一棵小桃樹》PPT教學課件(第2課時)，共14頁。
上節(jié)課我們看到了一棵讓人心疼又令人振奮的桃樹。讀到這里，老師似乎看到了一個影子，這個影子從貧瘠的年代走來，帶著美好憧憬從山村來到城市，他經(jīng)歷了貧窮與病痛，他渴望奮發(fā)，又自卑迷茫。他是誰呢？同學們能在課文中找到答案嗎？
托物言志
1.就是這樣一棵在別人眼中毫不起眼、命運多舛的小桃樹，作者是怎樣稱呼它的？共有幾處？作者如此執(zhí)著于這個稱呼，是因為小桃樹與自己有著特殊的情感聯(lián)系，這種深厚的情感從何而來？
作者的稱呼是“我的小桃樹”。
共有6處。
這種深厚的感情，是因為小桃樹的生長經(jīng)歷與作者的人生經(jīng)歷有許多相似之處。
2.梳理作者人生經(jīng)歷。閱讀文章第7、8段，思考作者的人生經(jīng)歷和小桃樹有哪些異同？
3.體會作者的情感變化。作者的情感在13、14段發(fā)生了一個轉(zhuǎn)折，請進行分析，談談理解。
【點撥】小桃樹頑強面對風雨的生活態(tài)度給予了賈平凹很大的心靈安慰和人生指引，從而使得賈平凹由消極變得積極，開始對人生充滿信心，也能夠堅強地面對人生中的凄風苦雨。這種寄意于物，通過對物的描述來表達作者理想和情懷，揭示文章主旨的寫法，就是托物言志。
從小桃樹身上，作者看到了希望，堅定了信心，明白了只有不屈不撓地奮斗，才能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好未來的道理。因此，作者重新振作起來，激情滿懷地期待小桃樹開出灼灼的花，孕育出一個桃來。
課堂小結
作者明寫的是小桃樹的生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到自己生活的那個年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風細雨的今朝。告訴我們，面對挫折和磨難，只要不屈不撓定能創(chuàng)造出美好的未來。
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