統(tǒng)編版高中語文必修一《赤壁賦》PPT教學(xué)課件下載，共47頁。
學(xué)習(xí)目標
1.學(xué)習(xí)和積累有關(guān)的文學(xué)常識,掌握重要的實詞、虛詞、通假字及特殊句式等。
2.分析文章的寫作特色,賞析文章的語言。
3.分析文章內(nèi)容及思路,把握作者情感。
[作者簡介]
蘇軾(1037—1101),北宋文學(xué)家、書畫家,為“唐宋八大家”之一。字子瞻,號東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”;與歐陽修并稱“歐蘇”;與黃庭堅并稱“蘇黃”;詞開豪放一派,與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文有《東坡七集》等,詞有《東坡樂府》。
[作品背景]
宋神宗熙寧九年(1076)十月,王安石變法受挫,變法動向發(fā)生逆轉(zhuǎn),一些投機新法的分子,結(jié)黨營私,傾軋報復(fù),耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。宋神宗元豐二年(1079)三月,蘇軾由徐州調(diào)任湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,被投入大獄,這就是有名的“烏臺詩案”。這年年底,在親友的多方營救下,蘇軾結(jié)案出獄,以水部員外郎黃州團練副使的身份被貶謫到黃州。在黃州時期,蘇軾的思想是矛盾的,一方面,他對受到的殘酷打擊感到憤懣、痛苦;另一方面,他時時想從老莊、佛學(xué)中求得解脫。同時,在與田夫野老的交往中,他感到了溫暖,增強了信心,思想更接近現(xiàn)實。元豐五年(1082),蘇軾曾于秋冬兩次游覽赤壁,寫下了兩篇賦,后人稱第一篇為《赤壁賦》,稱第二篇為《后赤壁賦》。他的前后《赤壁賦》正反映了當(dāng)時的思想情感。
[相關(guān)知識]
賦
賦是我國古代的一種文體。它講求文采、韻律,兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點是“鋪采摛文,體物寫志”,側(cè)重于寫景,借景抒情。它最早出現(xiàn)于諸子散文中,叫“短賦”;以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡,叫“騷賦”;漢代正式確立了賦的體例,稱為“辭賦”;魏晉以后,日益向駢文方向發(fā)展,叫“駢賦”;唐代又由駢體轉(zhuǎn)入律體,叫“律賦”;宋代以散文形式寫賦,稱為“文賦”。著名的賦有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。
[文章主旨]
本文通過描寫作者泛舟游赤壁的所見所聞,以及主客之間的問答,反映了作者由表面的曠達到陷于苦悶,又由苦悶到解脫的思想變化過程,表現(xiàn)了作者在“烏臺詩案”遭到巨大的挫折后,雖身處逆境卻仍然熱愛生活的積極樂觀的人生態(tài)度。
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