統(tǒng)編版高中語文必修二《答司馬諫議書》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共54頁。
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 積累并掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)，背誦全文。
2. 了解文章的寫作背景，把握作者的主要觀點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)國家大事的擔(dān)當(dāng)精神。
3. 學(xué)習(xí)文章抓住問題實(shí)質(zhì)先立后破、思慮周詳?shù)恼f理藝術(shù)，體悟作者的語言風(fēng)格。
作者簡(jiǎn)介
王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，撫州臨川（今屬江西）人。北宋政治家、思想家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。王安石生于一個(gè)下層官僚家庭。幼年時(shí)隨父親宦游大江南北，有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)底層的勞苦人民，對(duì)當(dāng)時(shí)日益加深的社會(huì)矛盾有所了解，很早就立下“矯世變俗”的雄心壯志。仁宗慶歷二年（1042）登進(jìn)士第，被派往揚(yáng)州任淮南節(jié)度判官，后任舒州通判等地方官十余年。仁宗嘉祐三年（1058）上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權(quán)，改變宋朝積貧積弱的局面，推行富國強(qiáng)兵政策。神宗熙寧二年（1069） 任參知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史稱“王安石變法”。但由于保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，宋神宗動(dòng)搖，變法失敗。熙寧七年，罷相；次年，復(fù)相；熙寧九年，辭去宰相，退居江寧，被封為“舒國公”，不久改封“荊國公”，后人稱其為“王荊公”。謚文，故又稱王文公。
政治上，王安石主張改革除弊，強(qiáng)調(diào)“權(quán)時(shí)之變”，列寧稱其為“中國十一世紀(jì)的改革家”。文學(xué)上，主張“以適用為本”“有補(bǔ)于世”。其散文邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，析理深透，筆力雄健，語言簡(jiǎn)練，后世尊其為“唐宋八大家”之一。其詩善于說理，精于修辭，俊健峭拔，偶有情韻深婉、清新明麗之作。其詞不多，但風(fēng)格高俊， “一洗五代舊習(xí)”。
主要作品有《答司馬諫議書》《傷仲永》《讀〈孟嘗君傳〉》《游褒禪山記》等散文名篇；詩歌《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁二首》等。有《臨川集拾遺》《臨川先生歌曲》《臨川先生文集》等存世。
寫作背景
北宋神宗時(shí)期，社會(huì)矛盾空前尖銳，內(nèi)外交困。王安石擔(dān)任參知政事，實(shí)行變法，力圖通過整軍理財(cái)以求富國強(qiáng)兵。新法的實(shí)行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。當(dāng)時(shí)任右諫議大夫的保守派代表人物司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復(fù)舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節(jié)，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實(shí)質(zhì)性答復(fù)。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進(jìn)一步闡明青苗法的不當(dāng)之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復(fù)，這就是后來聞名于世的《答司馬諫議書》。
主題歸納
全文立論的論點(diǎn)是針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗”的指責(zé)，點(diǎn)明其為名實(shí)之爭(zhēng)，也就是思想和政治路線的根本分歧。王安石答書逐條反駁，論證改革派變法的正確性，揭示司馬光責(zé)難的名實(shí)不符和因循守舊，在闡明自己政治觀點(diǎn)的同時(shí)，表達(dá)出不為流俗所動(dòng)、堅(jiān)持改革的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)定決心。
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