《風箏》PPT課件12
學習目標
1 有感情地朗讀課文，理解內容，體會情感。
2 自主合作探究式地探討問題。
3 感受文中濃濃的手足之情，體驗人間真情。
魯迅（1881—1936）
我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。
原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
出身于破落封建家庭。 1902年去日本學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。
1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。
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交流感知
1、了解作者和背景
魯迅：我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，是“骨頭最硬的人”。
作品：小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》
散文集：《朝花夕拾》
散文詩集：《野草》。雜文集16部。
2、檢查字詞預習
什物 驚惶 瑟縮 寬恕
丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙
擲 虐殺 墮 苦心孤詣
憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰
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整體感知課文
1、全文的感情基調是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內容。
2、“風箏”在課文中起什么作用？
3、按照“現在－－過去－－現在”的思路，把課文分為三個部分。
4、本文采用的是哪一種記敘順序?
研讀共品（1-2段）：
1、為什么“我”看見天上“一二風箏浮動”竟會感到“驚異和悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？
2、為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了
3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？
研讀共品（5-8段）
1、“我”在明白了自己的錯誤之后感到了深深的自責，想了哪些辦法去彌補自己的錯誤？效果如何？
2、對待早年的過錯，“我”的心情如此沉重，總想補過，你從“我”身上學到一種什么精神品質？
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手足親情
蕩漾在：為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風箏的憤怒里；
蕩漾在：我急于補過，而終于無可補救的悲哀中；
蕩漾在：小兄弟“全然忘卻，毫無怨恨”的心靈里。
聽歌曲，憶親情，訴真情。
水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻；星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落。
想一想，生活中你與親人間所發(fā)生的一些事情，或讓你感動，或讓你內疚，或讓你……讓我們傾吐心聲，訴說親情。
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板書設計
風箏
我 嫌惡 毀壞 忘卻
小兄弟 喜歡 偷做 悔恨
布置作業(yè)
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