《清兵衛(wèi)與葫蘆》PPT課件
書山有路
1．走近作者
志賀直哉(1883～1971)，日本小說家。出身于先是封建官僚后為實(shí)業(yè)資本家家庭。17歲即參加白樺派文學(xué)活動(dòng)，成為“白樺派”代表作家之一，人稱日本“小說之神”。
2．結(jié)構(gòu)圖解
開端 清兵衛(wèi)愛好葫蘆
發(fā)展 清兵衛(wèi)買到一個(gè)好葫蘆
高潮 教員沒收葫蘆，父親砸碎葫蘆
結(jié)局 葫蘆被賣出高價(jià)
尾聲 清兵衛(wèi)改變愛好尊重孩子個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展
3．主題解說
本文通過寫清兵衛(wèi)癡迷地喜愛葫蘆，卻被老師、家長剝奪了這一愛好的故事，批判了粗暴扼殺少年個(gè)性的做法，呼吁要尊重孩子個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。
4．重點(diǎn)聚焦
師1：作者在塑造清兵衛(wèi)這一形象時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？體現(xiàn)出清兵衛(wèi)是一個(gè)怎樣的孩子？
生甲：作者在刻畫清兵衛(wèi)的形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，在這些描寫中有的還很細(xì)致，屬于細(xì)節(jié)描寫。
生乙：從這些描寫中，體現(xiàn)出清兵衛(wèi)是一個(gè)心靈手巧、聰明、有強(qiáng)烈的好奇心的孩子。
師2：清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以六百塊錢的高價(jià)賣出去。這說明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比？
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積累運(yùn)用
1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。
熱zhōng(衷) 哆suō(嗦) guāi(乖)覺
光彩熠熠(yì) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng) 呵叱(hē chì)
2．下列書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A．情不自盡 嘮嘮叨叨 狹隘
B．不知疲倦 氣喘吁吁 干涉
C．忍氣吞聲 橫瞧豎看 出息
D．偷偷摸摸 呆頭呆腦 檐廊
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智慧閱讀
【智慧錦囊】概括主旨，把握作者情感，一般采用以下方法：
1．挖掘標(biāo)題含義。標(biāo)題是文章的“眼睛”，通過標(biāo)題所傳達(dá)出來的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，把握作者的寫作意圖。
2．探尋開頭結(jié)尾。有的文章開門見山，直抒胸臆；有的文章篇末點(diǎn)題，卒章顯志。探尋文章的開頭結(jié)尾，可歸納文章的主旨。
3．理解重點(diǎn)語句。這里的重點(diǎn)語句指的是文中的一些議論、抒情語句。作者通過它們來表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感，所以這些句子往往就體現(xiàn)了文章的主旨。
4．關(guān)注反復(fù)詞句。一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是作者著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容又往往與文章的主旨有聯(lián)系，有的甚至就是中心所在。
5．結(jié)合寫作背景。寫作背景往往是文章產(chǎn)生的大環(huán)境，它告訴我們作品產(chǎn)生的根源、作者寫作的意圖，這往往能夠幫助我們把握文章的主旨。
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