《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》PPT課件5
你知道嗎？
諱疾忌醫(yī)
諱：隱瞞。疾：病。忌：懼，害怕。醫(yī)：醫(yī)治。
本意是隱瞞病情，害怕醫(yī)治，比喻隱瞞缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，拒絕批評(píng)和幫助。
防微杜漸
在不良事物剛露頭時(shí)就加以防止，杜絕其發(fā)展。
本文選自《韓非子》。故事中的扁鵲，（課件展示）原名秦越人，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的民間醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)術(shù)高明，人們就用上古時(shí)代名醫(yī)扁鵲的名字稱(chēng)呼他。有一次，扁鵲行醫(yī)到了虢國(guó)，虢國(guó)的太子病死了，正準(zhǔn)備下葬。扁鵲問(wèn)明了太子的病情后，斷定太子并沒(méi)有死，還能救治。扁鵲先用針刺療法給太子治病，一會(huì)兒，太子就蘇醒了；接著扁鵲又把藥物敷在太子肋下，一會(huì)兒，太子就站了起來(lái)；最后他又配湯藥給太子喝，僅服了三十多天，太子就完全康復(fù)了。看來(lái)，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊!可是，也有人對(duì)這位神醫(yī)的醫(yī)術(shù)不那么相信，這個(gè)人就是——（蔡桓公）
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主人公介紹
扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國(guó)人，醫(yī)術(shù)高明，所以人們就用傳說(shuō)中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來(lái)稱(chēng)呼他。
蔡桓（huán）公，蔡國(guó)（現(xiàn)在 河南省上蔡縣一帶）國(guó)君，下文稱(chēng)“桓公”。
韓非子其人
韓非子是戰(zhàn)國(guó)末年法家的主要代表人物，也是我國(guó)歷史上著名的思想家。
韓非子在文學(xué)方面也有較高的成就。《韓非子》是集法家學(xué)說(shuō)之大成 的著作，善于用寓言說(shuō)明問(wèn)題，如“守株待兔”、“自相矛盾”、“鄭人買(mǎi)履”等。 與孟子、莊子和荀子，并稱(chēng)戰(zhàn)國(guó)散文四大家。
1、讀課文，并借助注釋和工具書(shū)給疑難字詞注音.
2、聽(tīng)課文朗讀，進(jìn)一步糾正字音、朗讀節(jié)奏及語(yǔ)氣。
3．齊讀課文。
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字詞注音
扁鵲 蔡桓公 立有間 腠理 不應(yīng)
還走 湯 熨
火齊 骨髓 遂死
古文現(xiàn)象
通假字
望桓侯而還走 “還”通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)
湯熨之所及也 “湯”通“燙”，用熱水敷治
火齊之所及也 “齊”通“劑”，調(diào)劑
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將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1、君有疾在腠理，不治將恐深。
您有小病在皮膚的紋理之間，不治療將恐怕加重。
2、在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。
在骨髓，是掌管生死的神管轄的，沒(méi)有什么辦法了。
3、居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。
又過(guò)了五天，桓侯身體疼痛，派人尋找扁鵲，他已經(jīng)逃到秦國(guó)去了。
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啟示：
有病須早治，切勿諱疾忌醫(yī)。
對(duì)待缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該防微杜漸，勇于正視，及時(shí)改正。
要正視缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要拒絕批評(píng)幫助。
不可主觀(guān)猜測(cè)，切勿拒絕忠告。
見(jiàn)微而知著，小患易釀大禍，要及早提防。
謹(jǐn)慎對(duì)待，避免困難。
不可盲目自信,要多點(diǎn)聽(tīng)從他人勸告。
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5．重點(diǎn)聚焦
師：課文描寫(xiě)蔡桓公的哪些言行，表現(xiàn)他的諱疾忌醫(yī)？
生：①“寡人無(wú)疾”表現(xiàn)蔡桓公的固執(zhí)、自以為是。②“醫(yī)之好治不病以為功”表現(xiàn)出他對(duì)醫(yī)生的猜忌、反感。③“桓侯又不悅”說(shuō)明他對(duì)醫(yī)生冷淡、反感，拒之千里之外。
6．難點(diǎn)突破
扁鵲和蔡桓公各自的性格特征是什么？
扁鵲——醫(yī)術(shù)高超，盡職盡責(zé)，機(jī)警果斷；蔡桓公—— 剛愎自用，諱疾忌醫(yī)，蠻橫殘暴。
7.扁鵲第四次見(jiàn)到桓公，為什么“望桓侯而還走”？（用自己的話(huà)回答）
答：____________________________
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與把握。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，先找到相關(guān)的句子，即“在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也”，然后用自己的語(yǔ)言加以概括即可。
答案：桓侯的病已經(jīng)到了骨髓里，已無(wú)法醫(yī)治了。
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我會(huì)演
1．小組分工合作，推選代表分別扮演扁鵲、蔡桓公及旁白到講臺(tái)前表演。
2．集體評(píng)議，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”，“最佳編劇獎(jiǎng)”。予以表彰。
布置作業(yè)
A、逃秦后的扁鵲
（這是一個(gè)悲劇故事，根據(jù)扁鵲的性格特征，發(fā)揮想象，為逃秦后的扁鵲續(xù)一個(gè)圓滿(mǎn)的大結(jié)局。）
B、寫(xiě)一篇讀后感。
1、各組從文中挑出5個(gè)難理解的字詞，2個(gè)較難理解的句子，寫(xiě)在紙上。
2、兩組交換“目標(biāo)”，利用工具書(shū)，理解句子含義。
3．各組代表宣讀討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行訂正及補(bǔ)充。
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