《從百草園到三味書屋》PPT下載

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第一部分內容：助讀資料——

本文選自散文集《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。該作品集共10篇，是魯迅輾轉流徙、心情苦悶時所寫。

朝花夕拾：早晨的落花晚上撿拾起來。指到中年后回憶少年時代的生活。

魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學家、思想家、革命家，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》 《 故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》 《熱風》 《且介亭雜文》 等

默讀

默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累。

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從百草園到三味書屋PPT，第二部分內容：生字詞語

確鑿     皂莢     桑椹     輕捷

油蛉     蟋蟀      斑蝥    脊梁 

臃腫     珊瑚        攢     腦髓     

書塾     博學      蟬蛻    竹篩     

覓食     秕谷     錫箔     厥土

倜儻       宿儒      斂     狗竇

人聲鼎沸    人跡罕至

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從百草園到三味書屋PPT，第三部分內容：整體感知

1、“從百草園到三味書屋”這個題目告訴我們哪些信息?

2、文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字寫三味書屋？過渡段是哪一段？

1-8寫百草園，10-24寫三味書屋，

第9段為過渡段。

局部探究

1、圍繞“百草園是我的樂園”寫了哪些樂事？

2、加一個字，使之成為對偶形式。

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從百草園到三味書屋PPT，第四部分內容：研讀賞析

請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞、修辭、感官角度、句式等方面品味。

例：我認為最精彩的句子是____________________________                                                                    

原因是：這句話從聽覺角度出發(fā)，運用擬人，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地寫出了它們的鳴聲悅耳悠揚，富有童真童趣。

練習3：仿照“不必說……也不必說……單是……”這個句式寫一段話。

春節(jié)到了，不必說家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！ 

不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動，單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠,那么堅強,迎著強勁的東風昂然挺立。

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從百草園到三味書屋PPT，第五部分內容：過渡段分析

“我”即將結束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？

三個“也許”，他在反復揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰�？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。

“我”為何留戀百草園的生活？

百草園是“我”兒時的樂園，這里能夠自由地觀賞自然景物；這里能夠聽到神奇的故事；這里還可以學到捕鳥這種本領；這里還可以做在大人的眼皮子底下決不能做的把戲——毀墻根、投磚頭、跳欄桿……這里的生活是自由的、新奇的、活潑的、帶有探險意味的，這怎能不是兒童的樂園呢？離開它又怎能不戀戀不舍呢？

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從百草園到三味書屋PPT，第六部分內容：理解主旨

把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：本文表現了作者怎樣的思想感情? 

（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 

（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。  

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從百草園到三味書屋PPT，第七部分內容：小結 

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。 

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