《囚綠記》PPT下載
第一部分內(nèi)容:預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)
語言知識(shí)積累
一、音正形準(zhǔn)
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①鑲嵌( )
②瞥見( )
③移徙( )
④揠苗助長(zhǎng)( )
⑤婆娑( )
⑥淅瀝( )
⑦猗郁( )
⑧涸轍( )
(2)多音字
①累
勞累( )
碩果累累( )
罪行累累( )
②提
提防( )
提醒( )
③纖
纖細(xì)( )
纖夫( )
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二、詞語積累
理解運(yùn)用
(1)猗郁: ___________
(2)婆娑: ________________________________________________
(3)淅瀝: _______________________________
(4)攀緣: ________________________________________________
(5)了截爽直: ___________
(6)急不暇擇: ____________________________________________
(7)揠苗助長(zhǎng): ____________________________________________
辨詞填空
(1)留戀·留連
“留戀”是動(dòng)詞,指不忍舍棄或離開。“留連”是動(dòng)詞,指留戀不止,舍不得離去,也寫作“流連”。二者都有舍不得離去的意思,但詞義的側(cè)重點(diǎn)和適用對(duì)象不一樣。“留戀”側(cè)重指不忍舍棄或不愿中斷某種聯(lián)系,其對(duì)象多為祖國(guó)、故鄉(xiāng)、親人及寶貴的時(shí)間、生命等。“留連”多指玩樂時(shí)留戀不止,因而其對(duì)象多為名勝古跡、風(fēng)景區(qū)或其他值得欣賞的地方。從語法上講,“留戀”可以受程度副詞(很、十分等)修飾,可以帶賓語(如“留戀故土”);而“留連”就沒有這些用法。
①度過了一個(gè)月,兩個(gè)月,我______于這片綠色。
②到過桂林的人無不_____于那美麗自然的山水,樂而忘返。
(2)裝飾·妝飾
二者都可表示有所修飾,其不同點(diǎn)是:作動(dòng)詞時(shí),“裝飾”是指在身體或物體的表面加些附屬的東西,使美觀,既可指人又可指物;“妝飾”是打扮的意思,側(cè)重指人。作名詞時(shí),“裝飾”是指裝飾品,而“妝飾”是指打扮出來的樣子。
①我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,_____我過于抑郁的心情。
②人往往追求物質(zhì)的豐富,偏偏忽略了最重要的東西和最美好的______——靈魂。
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文本常識(shí)積累
一、作者簡(jiǎn)介
陸蠡(1908—1942),浙江天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人,學(xué)名陸圣泉,原名陸考原,現(xiàn)代散文家、翻譯家。資質(zhì)聰穎,童年即通詩(shī)文,有“神童”之稱。巴金認(rèn)為他是一位真誠(chéng)、勇敢、文如其人的作家。
主要作品有散文集《海星》《竹刀》《囚綠記》等。
二、背景展示
1937年11月上海淪陷后,一部分文藝工作者利用上海租界的特殊環(huán)境,在日本侵略勢(shì)力的四面包圍中,堅(jiān)持抗日文學(xué)活動(dòng),至1941年12月珍珠港事變、日軍入侵租界為止,歷時(shí)四年零一個(gè)月,稱為“孤島文學(xué)”。作者就是當(dāng)時(shí)自告奮勇留在上海的文藝工作者之一。《囚綠記》寫于1938年秋。“黑云壓城城欲摧”“山雨欲來風(fēng)滿樓”,國(guó)難當(dāng)頭,民生之艱,個(gè)人之困,使作者這個(gè)有抱負(fù)的青年倍感焦灼和痛苦,使他發(fā)出要掙脫黑暗幽囚,去迎接光明的吶喊!肚艟G記》所表現(xiàn)出的堅(jiān)貞不屈的精神,正是他心靈的寫照。
三、文體知識(shí)
記
“記”是散文的一種體裁,可敘事,可寫景,可狀物(記人、記事、記物),記景的目的往往是抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)(感情和主張),闡述作者的某些觀點(diǎn)。
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囚綠記PPT,第二部分內(nèi)容:精讀研析 —— 讀課文題點(diǎn),析思路明答案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.賞析細(xì)致精彩的景物描寫。
2.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木,樹立民族自尊心和自信心?/p>
3.掌握象征手法。
課堂導(dǎo)語
著名作家巴金在回憶一位作家時(shí)說,他有“優(yōu)美的性格和黃金般的心”,同他談話“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂,因?yàn)槲沂呛鸵粋(gè)崇高的靈魂接觸”。他就是作家陸蠡。今天,讓我們一起走進(jìn)陸蠡的代表作《囚綠記》,去觸摸他那高尚的靈魂。
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整體感知
下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解,正確的兩項(xiàng)是
A.《囚綠記》回顧了一年前在北平寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事,概括地描繪了常春藤在自由環(huán)境中活潑可愛的情貌和被囚禁后的反抗精神,從而顯現(xiàn)其令人敬仰的品格。
B.《囚綠記》除運(yùn)用托物抒情的手法以外,還運(yùn)用了直接抒情的手法。“綠色是多寶貴的!……也視同至寶。”直接傾訴對(duì)綠的熱愛和渴盼,表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)北方都市沉悶環(huán)境的厭倦和不滿,既指自然環(huán)境,也指當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。
C.“植物是多固執(zhí)。∷涣私馕覍(duì)它的愛撫,我對(duì)它的善意……因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。”責(zé)怪常春藤,表達(dá)對(duì)綠的自省的心理活動(dòng),對(duì)綠的認(rèn)識(shí)逐漸起了變化,但仍然不 肯徹底改變自己的決定,反映了作者對(duì)綠愛得“執(zhí)著”。
D.《囚綠記》塑造了兩個(gè)藝術(shù)形象:綠的標(biāo)志物“常春藤”和作者自述性的代言人“我”。這兩個(gè)形象中,“我”是主角,“常春藤”是配角。
E.《囚綠記》正是作者心靈的懺悔錄。文章不但真實(shí)地記錄了他愛綠、贊綠的心,記錄了他囚綠的行,更記錄了囚綠時(shí)他日漸遭受的心靈折磨以及內(nèi)心的不安寧和伴隨而來的自責(zé)和懺悔。
解析 A項(xiàng)“概括地描繪了常春藤”錯(cuò),應(yīng)該是“細(xì)致地描繪了常春藤”。
D項(xiàng)“‘我’是主角,‘常春藤’是配角”錯(cuò),應(yīng)該是“‘常春藤’是主角,是另一個(gè)藝術(shù)形象的引子”。
E項(xiàng)“囚綠時(shí)”錯(cuò),應(yīng)為“囚綠之后”。
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課堂互動(dòng)
1.作者是如何描寫綠枝條的?在作者眼里,它有著怎樣的性格特點(diǎn)?
2.作者觀賞綠時(shí)包含了怎樣的情感變化?請(qǐng)結(jié)合具體語句回答。
答案
(1)“當(dāng)我在這小房中安頓下來,我移徙小臺(tái)子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。”心情:忘記了困倦和不快。
(2)“我快活地坐在我的窗前。度過了一個(gè)月,兩個(gè)月,我留戀于這片綠色。”心情:快活、留戀。
(3)“我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。”心情:歡欣、喜悅。
3.作者借寫綠表達(dá)了怎樣的情感?綠的象征意義是什么?
答案 文中所說的常春藤的蓬勃、向陽、固執(zhí)的特點(diǎn)與作者在字里行間向我們傳達(dá)的對(duì)生命、希望、光明、自由的不懈追求,還有那堅(jiān)貞不屈的抗戰(zhàn)精神,有著驚人的相似之處。這就是從“物”到“志”,從“實(shí)”到“虛”的寫法,我們稱之為“象征手法”。文中的綠其實(shí)象征了不屈服于黑暗,渴望自由,英勇抗敵的中國(guó)人。
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問題爭(zhēng)鳴
爭(zhēng)論話題
對(duì)本文主題的理解,有幾種不完全一致的說法,如:①以常春藤來象征作者以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象,表達(dá)愛國(guó)情懷;②因?yàn)閻垡粯訓(xùn)|西至于極點(diǎn),便想把它牢牢占據(jù),置于自己的控制之下;③借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)。你的觀點(diǎn)是什么?
我的觀點(diǎn):
答案 (示例)第一種觀點(diǎn)是表達(dá)作者渴求民族解放的執(zhí)著的愛國(guó)主義情懷。第二種觀點(diǎn)是因?yàn)閻垡粯訓(xùn)|西至于極點(diǎn),便想把它牢牢占據(jù),置于自己的控制之下,這是人類的共性,可愛而愚蠢。對(duì)于那些有生命的東西來說,讓它生活在最適合的環(huán)境,即是一種真愛、最愛,這也許就是作者想要告訴讀者的吧。第三種觀點(diǎn)是作者借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷;并借“有一天”重見常春藤的期望,祈祝淪亡的祖國(guó)河山早日獲得解放。
三種理解既有同,又有異。作者通過贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷。第一種理解固然不錯(cuò),但作為一篇散文的主題似乎不宜包容太多。常春藤到底是象征作者呢,還是象征整個(gè)中華民族呢?文章是表達(dá)作者的“不畏強(qiáng)暴、追求光明”呢,還是“渴求民族解放的執(zhí)著的愛國(guó)主義情懷”呢?也應(yīng)該突出其中的一個(gè)為好。兼而有之,則顯得分散。第二種理解似乎沒有分出文章的內(nèi)蘊(yùn)的輕重,尤其是沒有從特定的寫作背景去理解文章——而這一點(diǎn)作者又是特意加以強(qiáng)調(diào)的。說“我”“囚綠”是因?yàn)?ldquo;愛一樣?xùn)|西至于極點(diǎn),便想把它牢牢占據(jù),置于自己的控制之下,這是人類的共性,可愛而愚蠢”是可以的,說日本對(duì)于中國(guó)的侵略也是如此,則顯得輕浮。
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囚綠記PPT,第三部分內(nèi)容:多讀厚積 —— 讀素材美文,積素養(yǎng)提技能
素材運(yùn)用
一、課本素材
陸蠡說:“我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。”一方面說明作者喜愛綠色就像喜愛生命,綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征;同時(shí)也交代了自己“囚綠”的原因。有了“綠色”便有了快樂,便有了愛和幸福,也便有了活力四射的青春年華。對(duì)生命的尊重,滲透在字里行間。
運(yùn)用示例
弘一法師在圓寂前,再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí),在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗,碗中裝水,以免螞蟻、蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記,讀到這個(gè)細(xì)節(jié),總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。
陸蠡在他的《囚綠記》中說:“我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。”說明作者喜愛綠色就像喜愛生命,綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征。于是,“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生,并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的目標(biāo)。
二、課外素材
全民偶像新時(shí)代,又見瘋狂追星
隨著《太陽的后裔》的熱播,宋仲基偶像效應(yīng)得到了充分體現(xiàn)。27、28日宋仲基在廣州、深圳舉行了“2016亞洲巡回粉絲見面會(huì)”,與兩萬余名粉絲度過了愉快的時(shí)光。據(jù)悉,在發(fā)布會(huì)期間,不少粉絲偷偷混進(jìn)現(xiàn)場(chǎng),更夸張的是,一度有未能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的粉絲推搡大門想強(qiáng)沖進(jìn)去,引起保安緊急堵門平息混亂。
【選材感言】粉絲們完全被“燦爛星光”占據(jù)了內(nèi)心,心中只有明星,沒了自我;只有依附,缺乏獨(dú)立;只有虛幻,缺乏踏實(shí)。與其膜拜明星,不如多一些精神上的直立行走,勇于面對(duì),敢于擔(dān)當(dāng),敬畏自己,敬畏生命!多一些堅(jiān)韌、耐心、信心、開闊、歷練,才有望避免此類荒唐現(xiàn)象。
【請(qǐng)你思考】你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中?
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美文深讀
核心亮點(diǎn):擬題、點(diǎn)題(三)
作文命題:綠色,生機(jī)勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
請(qǐng)以“綠色生活”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外,文體自選。
[先讀佳作]
水綠山青春日長(zhǎng)(1)(2)(3)
①現(xiàn)在,人們終于知道,躺在草地上睡覺遠(yuǎn)比在公交車上打盹舒服,而煙囪里冒出的黑煙遮擋出的陰影也沒有大樹下的陰涼涼爽。綠色,才是生活的本色。(4)
1.精準(zhǔn)擬題
(1)本文是如何精準(zhǔn)擬題的?
提示 作者通過準(zhǔn)確把握材料所宣示的意義擬題,也提示了文章要表達(dá)的中心觀點(diǎn)!
(2)題目有什么含義?
提示 只有保持好青山綠水,才能有長(zhǎng)久美好的春天,只有綠色生活,才能美好的生活。
(3)題目語言有什么特色?
提示 題目借用唐代詩(shī)人劉威的詩(shī)句,以一個(gè)整句(詩(shī)句)形式,告訴人們一個(gè)道理,既概括材料,又點(diǎn)明中心論點(diǎn)。
2.巧妙點(diǎn)題
(4)開頭是如何點(diǎn)題的?有什么特色?
提示 開篇以人們的原始熱愛引出人們對(duì)綠色的向往,回扣材料的中心意思,引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考;直接點(diǎn)題并提出中心論點(diǎn),引人深思。
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