《囚綠記》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導入
同學們，你見過雨后的彩虹嗎？你知道它是有哪幾種顏色組成的嗎？你最喜歡其中的哪種顏色？
綠色往往讓人聯(lián)想到安靜、和平、希冀；萌生的愿望、無盡的生機。
綠色是希望之色，綠色是生命之色，它不僅是蕓蕓眾生的喜愛之色，也是文人墨客的歌詠之色。今天我們一起來學習一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡的一篇散文《囚綠記》
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囚綠記PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
陸蠡：(1908-1942)原名圣泉，浙江天臺人，現(xiàn)代散文家、翻譯家。他是現(xiàn)代文學史上卓有成就的散文作家，主要著作有散文詩集《海星》、散文集《竹刀》《囚綠記》，他的作品大都矚目現(xiàn)實社會和下層人民的貧窮疾苦，通過對勞動人民的勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊，表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品質(zhì)。
寫作背景
陸蠡生活的時代，民族衰微，社會黑暗，民不聊生。他不滿于當時的丑惡現(xiàn)實，而奮斗的歷程又充滿艱辛和坎坷，他不免感覺疲憊和痛苦。這可愛的“綠”使“我”感受到生命的美麗和愉悅。綠象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，這一切對他都彌足珍貴�！肚艟G記》的寫作年代，作者正在“孤島”上海，抗戰(zhàn)正酣，他懷念北平的常春藤，懷念這永不屈服于黑暗的“囚人” 。贊美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌頌忠貞不渝的的民族氣節(jié)。不畏強暴、不屈不撓的民族精神，正是“綠”深層的象征意義。
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囚綠記PPT，第三部分內(nèi)容：生字識讀
涸轍 Hézhé
婆娑 Pósuō
淅瀝 xīlì
瞥見 piē
移徙 xǐ
纖細 xiān
猗郁 yī
蕈菌 xùn
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囚綠記PPT，第四部分內(nèi)容：解題
本文題目“囚綠記”作何解釋？
“囚綠”是怎么回事？
“綠”又是指什么？
作者為什么“囚綠”？
明確“囚綠記”是指記述“囚綠”的過程。
“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間，讓它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞。
“綠”指的是作者寓所窗口的常春藤。
“囚綠”是因為喜愛。
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囚綠記PPT，第五部分內(nèi)容：整體把握
１．尋綠（1—4段）。從窗戶寫起，交代綠的由來。
２．觀綠（5—7段）。開始對綠枝條直接描寫。
３．囚綠 （8—12段）。文章主體，與文章標題相呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。
４．放綠（13段）。不屈服黑暗，向往光明。
５．懷綠（14段）。惦念牽掛。
理解下列句子在文章中的表達作用
1、我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。
表現(xiàn)作者和綠的心靈的相通。表達了作者對綠的熱愛，對這樣一種安寧、平和的環(huán)境的追求。從下文“囚綠”以后的心理活動看，“我”對綠的理解并不是很深入的。
2、人識在自然中生長的，綠是自然的顏色。
作者認為，認識不能脫離自然環(huán)境的，而綠就是自然環(huán)境最好的代表，因此人是不能生活在缺少綠的環(huán)境中的。
3、我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超越了任何的喜悅。
表達作者對生命活力的贊美。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認為面對蓬勃生機所產(chǎn)生的喜悅超過在任何時候產(chǎn)生的喜悅。
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囚綠記PPT，第六部分內(nèi)容：問題探究
1、課文既然劃分為尋綠、觀綠、囚綠、放綠和懷綠五個層次，可為什么作者給文章命名“囚綠記”？
選定“囚綠”來給文章命名，這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。文章的五個層次中，“囚綠”寫綠枝條最艱難的狀況，這暗示著艱難的國運家運；“囚綠”表明作者復雜的心情，這是在盧溝橋事變之后，日本帝國主義大舉侵略我國領(lǐng)土的時代背景下，作者內(nèi)心極度痛苦和精神上堅決反抗的反映。
2、綠枝條日見憔悴。“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？
文章寫出了綠枝條的憔悴過程：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。”寫得非常細致逼真。同時也寫了“我”的“魔念”:“我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。”即使是一個普通人，也回對生命（包括植物生命）懷有憐憫之情，而“我”卻缺乏對外界生命的同情憐憫之心。“魔念”反映了“我”的一種自私和偏執(zhí)、較為陰暗的心理。當然，所謂自私、偏執(zhí)、陰暗的心理，也是有限度的，“我”最后還是開釋了綠枝條。
3、在作者眼里，綠枝條有著怎樣的性格特點？
作者描寫綠枝條，一半是寫實景實情，一半是帶著感情和想象。它具有沒的特點，它是青春、愛和幸福的象征。它是柔弱的，又是倔強的、堅貞的。這些特點既有現(xiàn)實依據(jù)，又有作者的美化、擬人化的加工，作者是把綠枝條當作人來寫的。
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囚綠記PPT，第七部分內(nèi)容：技巧鑒賞
1、象征手法的運用
《囚綠記》寫于抗戰(zhàn)前期，作者當時正在淪為孤島的上海，由此他懷念一年前暫住北京時，窗外的一樹常春藤。因為文章所述之事發(fā)生在蘆溝橋事變后，地點是又是烽煙四起中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想、體味到，這“永遠向著陽光生長”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災多難而又堅韌不拔的民族的象征，體味到作者祝福它“繁茂蒼綠”中所包含的對民族的光明前景的信念。
2、語言形象、親切動人。
（1）《囚綠記》作者將“綠”擬人化，寫出了它的朝氣，執(zhí)著向陽的精神及其堅貞不屈的性格，并且在描寫中始終飽含情感、思緒和愿望，讀來親切動人。
（2）文章運用比喻表情達意，化抽象為具體，化平淡為生動。
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囚綠記PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者以一株常春藤為線索，牽出無限的情思，唱出了一曲綠色生命之歌。綠色是自然給予人類的審美心理需求，它給人以和平安寧的象征，給人以生命活力的感召力量。
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