《琵琶行(并序)》PPT下載
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
中國(guó)古代有哪些與音樂有關(guān)的故事？
《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
俞伯牙彈琴，鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”遂為知音。
司馬相如向卓文君求愛彈奏《鳳求凰》：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其凰，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦。”
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解詩(shī)人及寫作背景；
2.正音，熟讀課文，整體感知；
3.疏通“序言”文意，明白“序言”的作用。
整體感知
作者簡(jiǎn)介
白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士。
在文學(xué)上，是唐代詩(shī)人中作品最多的一個(gè)。他與元稹同為新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和中堅(jiān)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。
他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的時(shí)期。
前期：仕途順利，為民請(qǐng)命。諷喻詩(shī)（如《賣炭翁》）
后期：貶為司馬，獨(dú)善其身。閑適詩(shī)、感傷詩(shī)（如 《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等）
寫作背景
本詩(shī)作于元和十年[815]。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被 貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽(yáng)江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩(shī)。 作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表達(dá)了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主旨。
文體知識(shí)
歌、行都稱歌行體，屬于古體詩(shī)。音節(jié)、格律比較自由，句法長(zhǎng)短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩(shī)體裁。 可敘事，可抒情、議論。例如《白雪歌送武判官歸
京》，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，《兵車行》都是歌行體。
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初讀課文 讀準(zhǔn)字音
錚 憫然 轉(zhuǎn)徙 潯陽(yáng)
聲聲思 捻 霓裳 衣裳
紅綃 鈿頭 銀蓖 謫居
還獨(dú)傾 間關(guān) 賈人 荻花
裂帛 幽咽 船舫 蝦蟆陵
嘔啞 嘲哳 闌干 琴弦
初讀課文 讀懂詞句
予左遷九江郡司馬 明年秋，送客湓浦口
使快彈數(shù)曲 年長(zhǎng)色衰
是夕始覺有遷謫意 因?yàn)殚L(zhǎng)句
凡六百一十六言 命曰《琵琶行》
今漂淪憔悴 歌以贈(zèng)之
凝絕不通聲暫歇 秋月春風(fēng)等閑度
夢(mèng)啼妝淚紅闌干 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急
去來江口守空船 暮去朝來顏色故
再讀課文 整體感知
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長(zhǎng)色衰，委身為賈（gǔ）人婦。
元和十年，我貶官到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送一個(gè)朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個(gè)人，才知道她原來是長(zhǎng)安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個(gè)商人。
遂命酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時(shí)候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶官出來，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話，這天晚上才感覺到被貶謫的味道。因而作了這首長(zhǎng)詩(shī)送給她，共計(jì)六百一十二字（實(shí)際上全詩(shī)是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？
時(shí)間：被貶第二年的秋天
地點(diǎn)：湓浦口
人物：作者、客人、琵琶女
事情：奏曲、自敘身世、作詩(shī)
寫作動(dòng)機(jī)：同病相憐傷遷謫
感情基調(diào)：凄切傷懷
小序簡(jiǎn)要地概括了全詩(shī)的內(nèi)容,交代了寫詩(shī)的時(shí)間、背景、緣由、動(dòng)機(jī)，并確立了詩(shī)歌的主題：同情琵琶女，控訴社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)內(nèi)心苦悶、失意之情。
詩(shī)中運(yùn)用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化，對(duì)音樂的描寫可謂千古絕唱。
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布置作業(yè)
1、利用課文注解和工具書，翻譯課文，梳理文句意思，分別用一句話概括各段的內(nèi)容。
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琵琶行并序PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.梳理段落，理清文章結(jié)構(gòu)。
整體感知
1.請(qǐng)認(rèn)真讀課文，概括詩(shī)歌每節(jié)的內(nèi)容。
第一部分——潯陽(yáng)江頭夜送客
第二部分——江心聆聽琵琶曲
第三部分——江中聽訴身世苦
第四部分——同病相憐傷遷謫
第五部分——重聞琵琶青衫濕
研讀課文
2、研讀第一段。
第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩(shī)句。
潯陽(yáng)江頭夜送客，
楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，
舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，
別時(shí)茫茫江浸月。
研讀第二段。
第二段重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？
琵琶演奏情況，聲情并茂。
找出音樂描寫的疊音詞、比喻句。
說說琵琶女音樂演奏過程及效果。
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琵琶行并序PPT，第三部分內(nèi)容：第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.分析人物形象。（誰(shuí)解青衫淚）
2.賞析詩(shī)中的音樂描寫。（誰(shuí)解琵琶聲）
3.體會(huì)詩(shī)歌主題，欣賞環(huán)境描寫。（誰(shuí)解風(fēng)物意）
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誰(shuí) 解 青 衫 淚
思考
1、在這首長(zhǎng)詩(shī)（敘事詩(shī)）當(dāng)中，詩(shī)人一共塑造了幾個(gè)形象？
2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？為什么要極力鋪寫這一形象？
3、在這首長(zhǎng)詩(shī)當(dāng)中，詩(shī)人是用哪一個(gè)詩(shī)句將這兩個(gè)形象連接在一起的？
4、為什么白居易會(huì)發(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn) ？
5、“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)。”詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？
如何理解琵琶女形象？
一個(gè)飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時(shí)的長(zhǎng)安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會(huì)使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”，反映了封建社會(huì)中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄海”，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。
為什么要極力鋪寫這一形象？
詩(shī)人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。
本文的主旨句是什么呢？
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
這種“淪落”是誰(shuí)造成的？
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誰(shuí) 解 琵 琶 聲
品讀：琵琶女的演奏（三次）
請(qǐng)你找出琵琶女的第一次演奏
第一次演奏：
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
環(huán)境描寫：
渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。
（互 文）
“慘”！ （離愁、淪落）
側(cè)面烘托：音樂的美
琵琶女：寂寞 詩(shī)人、客人：離愁（慘將別）
思 考
朗讀第二段詩(shī)文，思考作者用了那些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？
正面描摹與側(cè)面烘托
比喻——把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。
疊詞——使音節(jié)悅耳動(dòng)聽富有節(jié)奏感
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課文小結(jié)
一句話總結(jié)全詩(shī)：
詩(shī)人用濕漉漉的詩(shī)行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。
布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.課下自讀白居易《長(zhǎng)恨歌》。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修三PPT課件免費(fèi)下載，琵琶行并序PPT下載，.PPT格式；
