《林教頭風(fēng)雪山神廟》PPT下載
第一部分內(nèi)容:品讀鑒賞之憶
——七嘴八舌話小說(shuō)
小說(shuō)基本知識(shí)
小說(shuō)以塑造人物形象為中心,通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫揭示社會(huì)矛盾、反映社會(huì)生活。
小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。
古代小說(shuō)之最
羅貫中的《三國(guó)演義》——最智
施耐庵的《水滸傳》——最義
吳承恩的《西游記》——最奇
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》——最情
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林教頭風(fēng)雪山神廟PPT,第二部分內(nèi)容:品讀鑒賞之知
——誰(shuí)知水滸事
作家作品簡(jiǎn)介
1.作者:施耐庵, 元末明初小說(shuō)家。
2.作品簡(jiǎn)介:《水滸》又名《水滸傳》,我國(guó)四大名著之一。我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。
《水滸傳》主要人物
呼保義宋江 入云龍公孫勝
玉麒麟盧俊義 智多星吳用
豹子頭林沖 小李廣花榮
小旋風(fēng)柴進(jìn) 雙鞭呼延灼
霹靂火秦明 大刀關(guān)勝
小李廣花榮 行者武松
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林教頭風(fēng)雪山神廟PPT,第三部分內(nèi)容:品讀鑒賞之讀
——應(yīng)識(shí)情節(jié)
課堂討論
忽一日,李小二正在門前安排菜蔬下飯,只見一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái),酒店里坐下;隨后又一人閃入來(lái)?磿r(shí),前面那個(gè)人是軍官打扮,后面這個(gè)走卒模樣,跟著也來(lái)坐下。李小二入來(lái)問(wèn)道:"可要吃酒?"只見那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道:"且收放柜上,取三四瓶好酒來(lái)?偷綍r(shí),果品酒饌只顧將來(lái),不必要問(wèn)。"
(1)文中的“一個(gè)人”(軍官)是指_______________,“又一人”(走卒)是指________。
(2)作者沒有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí),而是通過(guò)的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的,從寫作技巧和表達(dá)效果兩方面來(lái)看,這樣寫可以造成懸念,吸引讀者 。
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林教頭風(fēng)雪山神廟PPT,第四部分內(nèi)容:品讀鑒賞之悟
——誰(shuí)察細(xì)節(jié)意
1、文章中兩次偷聽的細(xì)節(jié)描寫。
2、對(duì)草料場(chǎng)的細(xì)節(jié)描寫。
3、對(duì)山神廟的細(xì)節(jié)描寫。
4、對(duì)刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫!
細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出小說(shuō)主題起著重要作用。
課堂練習(xí)
第8自然段中,林沖要去沽酒來(lái)吃,離開草料場(chǎng)時(shí),“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。這些描寫有什么作用?
從人物形象上:表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格;
從情節(jié)結(jié)構(gòu)上:草料場(chǎng)起火的原因并不是林沖疏忽,使情節(jié)發(fā)展合情合理。
環(huán)境描寫的作用
交待人物活動(dòng)的環(huán)境
為人物活動(dòng)渲染氣氛
襯托人物思想感情
推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展
揭示文章主題
合作探究
課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”,“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境,文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的?關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用?
課堂 練習(xí)
指出下列句子描寫風(fēng)雪所選用的角度:
①四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。( )
②(林沖)信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。( )
③正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。( )
④那兩間草廳已被雪壓倒了。( )
⑤(林沖)先取下氈笠子,把身上雪都抖了,把上蓋白布衫脫將下來(lái),早有五分濕了。( )
備選答案:A.直接描寫B(tài).側(cè)面描寫 C.用人物動(dòng)作襯托風(fēng)雪
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關(guān)鍵詞:人教版高中語(yǔ)文必修五PPT課件免費(fèi)下載,林教頭風(fēng)雪山神廟PPT下載,.PPT格式;