《作為生物的社會》PPT下載
第一部分內(nèi)容:作者簡介
劉易斯•托馬斯博士(Lewis Thomas)1913年生于美國紐約,就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院,歷任明尼蘇達大學兒科研究所教授、紐約大學——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學系和內(nèi)科學系主任、耶魯醫(yī)學院病理學系主任、紐約市斯隆—凱特林癌癥紀念中心(研究院)院長,并榮任美國科學院院士。
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作為生物的社會PPT,第二部分內(nèi)容:合作探究
1. 文章中,作者提到了哪些生物?在作者眼里,生物的社會是怎樣的?
主要有螞蟻、蜜蜂、鯡魚和粘菌細胞等,在作者眼里,它們好比是一個小型的人類社會組織,有組織,有紀律,能做到事半功倍。
2.假設(shè)你們是一群螞蟻、一群蜜蜂、一群鯡魚或粘菌細胞,為了維持生計,你們在大家庭中需要做哪些事情?
①螞蟻組:我們螞蟻家族人丁興旺,是個大家庭。我們培植真菌,喂養(yǎng)家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸。我們的同類織巢蟻屬還會使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌園使用。我們利用智慧覓食,結(jié)合集體的力量搬動食物。在建造蟻穴時,我們會集體搜集樹枝,作好統(tǒng)籌規(guī)劃,通力合作,先砌墻,再蓋頂,遇到障礙時隨機應變,用智慧解決問題,我們的生活忙碌而充實。
②蜜蜂組:我們家的主要勞動力工蜂會外出尋找花蜜,通過形態(tài)各異的優(yōu)美舞姿向同伴傳遞信息。工蜂在筑巢時會共同協(xié)作,進行有條不紊的工作,當我們的家庭成員壯大到一定程度后,我們會處動分化成兩支數(shù)量相等的團隊,一支追隨老蜂王,一支跟隨新蜂王,組建成兩個和諧美滿的家庭。
③細胞組:別看我們是微生物,我們的力量可不!在我們的幼年時期,我們是一個個獨立的阿米巴狀細胞,我們吞吃細菌,彼此疏遠,不相往來?墒钱斘覀兊拈L官……一些特殊細胞放出聚集素后,我們會聞令趕來,聚成一個星狀細胞,彼此融合,構(gòu)成一個動作遲緩而又結(jié)實的小蟲子,生出一個富麗堂皇的梗節(jié),頂端帶一個實體,由它負責繁衍后代,此后,我們的子孫繼續(xù)重復我們的生活方式。
④鯡魚組:我們和其他魚群一樣,集體行動,共同抵御處敵入侵。當我們聚在一處時,我們的功能勝似一個多頭組成的巨大生物。
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作為生物的社會PPT,第三部分內(nèi)容:品味語言
(1)它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。
這些句子含蓄地揭示了昆蟲天然構(gòu)造的精巧,對昆蟲的一些不可思議的甚至有些神奇的功能形容為“魔魔道道”,對昆蟲的喜愛之情,不難品出。
(2)螞蟻的確太像人了,這真夠讓人為難。
螞蟻與人相比,顯得如此“微不足道”,“小”“大”之差如此強烈,但人卻為螞蟻傷透腦筋,但螞蟻并未明顯危害人類,這種“為難”是人的自大狂妄的心態(tài)所使然。本句通過“小”與“大”的對比,造成強烈的藝術(shù)反差,讓人們在會心的微笑中明曉作者的用意。
(3)我們總要一邊探索,一邊互相呼喚,交流信息,發(fā)表文章,給編輯寫信,提交論文,一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。
這幾句話把在科學探索過程的后期人們之間的相互聯(lián)系、相互依賴共同發(fā)展,以及成功之后的興奮用形象直觀的語言表述出來,作者通過繪聲繪形的漫畫式手法,產(chǎn)生一系列的幽默效果。
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作為生物的社會PPT,第四部分內(nèi)容:拓展延伸
馬克思在《資本論》中說:“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是,最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在運用蜂蠟建筑蜂房以前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果,在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著,即已經(jīng)觀念地存在著。”結(jié)合這段論述,聯(lián)系本文,談?wù)勀銓ι锏纳鐣袨榈恼J識。
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