《綠色蟈蟈》PPT課件7
亨利·法布爾（1823—1915），法國著名科學(xué)家、科普作家。生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師的職位。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)，立志做一個為蟲子寫歷史的人。
《昆蟲記》：《昆蟲記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，似一個個小故事。以人性觀察蟲性，并以蟲性反觀社會人生。整部作品充滿了對自然萬物的贊美之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
① 速讀課文，了解蟈蟈的外部特征與習(xí)性。
② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。
③ 培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。
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自由誦讀課文，勾畫并疏解生字詞
（1）給黑色的字注音。
喧囂（ ） 劫掠（ �。�
靜謐（ ） 酷愛（ �。�
吮取（ ） 氣氛（ ）
滿載而歸（�。� 喑�。ā� ）（ ）
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
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速讀課文，思考下列問題：
1.綠色蟈蟈外表有哪些特征?
蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
2.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?
蟈蟈的習(xí)性：寫了蟈蟈的叫聲和食性。
再讀課文，思考下列問題：
1、作者在寫蟈蟈時，變換了哪幾種稱呼？這樣變化有什么效果？
2、你最喜歡文章中的哪些地方？為什么？
3、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時，用了什么手法？你覺得哪些地方值得你借鑒學(xué)習(xí)？
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研讀課文，共同探究
《辭�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的寫作特點(diǎn)。
分享體驗(yàn)，學(xué)會積累：
1.文藝筆調(diào)。本文既有對昆蟲生動傳神的形象描寫，又有作者感情的真實(shí)流露，無處不體現(xiàn)了對蟈蟈的喜愛之情。
2.擬人手法。這使文章語言自然、親切，生動感人，增強(qiáng)了可讀性。
3. 比較襯托。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它吃甜食時，用英國人吃牛排來襯托；這樣寫不僅突出了蟈蟈的習(xí)性，還給讀者帶來了真切的體驗(yàn)和美好的享受。
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五、遷移訓(xùn)練，拓展延伸
請同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動物，結(jié)合自己平時對它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點(diǎn)。
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