《鐵騎兵》PPT課件3
楊朔（1913－1968），現(xiàn)代作家，原名楊毓(yù)瑨(jìn)，山東蓬萊人。1942年加人中國共產(chǎn)黨。抗日戰(zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任過新華社特派記者；1949年加入中國作家協(xié)會。抗美援朝時期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文，作品有《雪浪花》《香山紅葉》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。
創(chuàng)作背景
1938年底,日本妄圖“速戰(zhàn)速決”滅亡中國的計劃破產(chǎn)后,轉(zhuǎn)而把主要兵力用于進(jìn)攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地。1940年8月,為粉碎日軍的“囚籠政策”,八路軍在彭德懷的指揮下,出動100多個團(tuán),約20萬兵力,在綿延5000里長的戰(zhàn)線上,對華北日偽軍展開以破壞鐵路,奇襲據(jù)點(diǎn)為主的大規(guī)模反擊戰(zhàn)。這就是威震中外的“百團(tuán)大戰(zhàn)”。作者以“百團(tuán)大戰(zhàn)”為背景,編寫了這篇具有傳奇色彩的故事。本文原載于1943年6月20日的《解放日報》上，有改動。本文所講述的就是這次反擊戰(zhàn)中的一個頗具傳奇色彩的戰(zhàn)斗故事。
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整體感知
聽課文，回答下列問題
1、本文講述了一個怎樣的故事？（復(fù)述）
（1）寫了什么人？
（2）寫了什么事？
2、圍繞什么來展開的？（線索）
課文記述了一個具有傳奇色彩的故事：
八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下，憑借著堅定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。
《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索。
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梳理結(jié)構(gòu)：
以騎兵離開大隊的行蹤為線索，組織材料，敘述故事。
第一部分：鐵騎兵離開大隊單獨(dú)行動的原因；
第二部分寫鐵騎兵在追趕大隊途中與敵人周旋；
第三部分寫鐵騎兵平安轉(zhuǎn)回根據(jù)地，尋到了大隊。
這篇散文的構(gòu)思特點(diǎn)：懸念迭起
設(shè)置了哪些懸念？
找到有關(guān)文字，有感情朗讀后進(jìn)行歸納
1、開篇設(shè)置懸念：騎兵班脫離大部隊，環(huán)境險惡，他們將遇到哪些危險？能否找到大部隊？
離開大隊①天氣惡劣 環(huán)境險惡 單獨(dú)行動
2、敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險？令人捏一把汗；
②秋季掃蕩 形勢危急
3、夜渡黃河不成，那該怎么辦 ？這河是什么河？
半夜爬上一個山頭，望見一座城，這城是什么城？
③夜渡黃河 爬上山頭
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設(shè)置這些懸念產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？
——使故事情節(jié)曲折生動，凸現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊，散文結(jié)構(gòu)顯得精巧，而人尋味，令讀者興趣盎然。
討論：一個騎兵班為什么能打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應(yīng)的句子進(jìn)行說明。
從我方看：
1、戰(zhàn)士 有堅定的必勝信念和英勇無畏的精神；
2、戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，果斷用游擊戰(zhàn)術(shù)襲擾敵人。
3、離不開人民的支持。（農(nóng)民的熱情）
從敵方看：
日寇貌似強(qiáng)大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。
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語言品味：
1、如何理解“騎兵們一齊驚得‘啊’了一聲，隨后不覺大笑起采。”一句中的“驚”“笑”二字？
句中的一個“驚”字，表明黃河所給人的震撼力。“笑”是為昨晚的冒失，竟然想騎著馬趟過水流湍急的黃河。另外，這個“笑”中還含有慶幸的成分，幸虧沒有強(qiáng)渡，否則后果不堪設(shè)想。
2、“星星脫離軌道，就會隕落，八路軍掉隊了，卻能主動打游擊。”說說你對這句話的理解。
在太空中運(yùn)行的星星，是必須按照自己既定的軌道運(yùn)行的，一旦脫離軌道，便會墜落消失�？墒前寺奋姂�(zhàn)士，即使失去了與大部隊的聯(lián)系，他們也能繼續(xù)戰(zhàn)斗，打擊敵人。此處是作者將科學(xué)事實與八路軍戰(zhàn)士掉隊作比較，說明我們的戰(zhàn)士具有頑強(qiáng)的意志和很高的戰(zhàn)斗素養(yǎng)。這句話也點(diǎn)明了八路軍能取得一個又一個勝利的重要原因。
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