《湖心亭看雪》PPT課件7
學習目標：
1、反復誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。
2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。
3、把握文章運用的白描手法，感悟作者的思想感情。
一、作者簡介
張岱，字宗子、又字石公、號陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著書以終，擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致。主要作品有《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》。
誦讀指導
讀文言文要讀準字音，讀準停頓，讀出語氣。
1、我能讀準下列字的字音
岱 崇 禎 更定 毳衣
霧 凇 沆 碭 長堤 一芥 鋪氈
2、我能讀準下列句子的停頓
A. 湖中人鳥聲俱絕
B. 天與云與山與水
C. 一童子燒酒爐正沸
3、我能讀出下列句子的語氣
Ａ.湖中焉得更有此人！
Ｂ.莫說相公癡，更有癡似相公者！
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翻譯“五”字法：
“留”：國號、年號、人名、地名、官名等、保留不譯；
“替”：用現(xiàn)代漢語替代古義詞；
“調(diào)”：調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范；
“補”：補出省略句中所省略的內(nèi)容；
“刪”：刪去沒有實在意義的詞。
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梳理文意
1、崇禎五年十二月，余住西湖。
1、崇禎五年十二月，我住在西湖邊。
2、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白
2、（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。
3、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
3、只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個人罷了。
4、余強飲三大白而別。
4、強：盡力，文中指痛飲。我痛飲下三大杯而后告別。
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一、看雪景
1、找出文中具體描寫西湖雪景的句子。
（1）景物描寫：
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
想一想：這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？
寫作手法：文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。
運用白描，由遠及近，寫出“湖上”雪后最有代表性的景物，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。
（2）寫景的方法：
白描
“白描”是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，不用形容詞加以修飾，只以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法�？蓪懢埃蓪懭�。
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2、課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的。
未游西湖時，概寫：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（游西湖時）先總寫：天與云與山與水，上下一白。
（游西湖時）后具體描寫：湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
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比較閱讀
1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？
在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照�！督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O(shè)。
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達感情上的不同？
在表達的情感上，《湖》表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。
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