部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共26頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記字詞，理清文章思路，了解課文大意。
2.理解文章內(nèi)容。
3.感知奧林匹克的內(nèi)涵，體會(huì)文本占位高，格局廣的特點(diǎn)。
作者簡(jiǎn)介
顧拜旦（1863—1937），法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。1883年首次提出舉行世界性體育比賽的設(shè)想。1894年在巴黎成立國(guó)際奧林匹克委員會(huì)，被選為秘書(shū)長(zhǎng)，并促成1896年第1屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在希臘雅典舉行。1896—1925年任國(guó)際奧委會(huì)主席。1925年起任國(guó)際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席。為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的復(fù)興和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。代表作有《體育頌》《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)試論》等。
整體感知
1.讀完全文后，你覺(jué)得顧拜旦要給我們倡導(dǎo)的是一種什么精神？
顧拜旦倡導(dǎo)近代奧林匹克精神。
2.顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神包括哪些內(nèi)容？
奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)，它可以給人帶來(lái)愉悅感，帶來(lái)美感和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
3.作者在文中闡述了重建奧運(yùn)會(huì)的原因，找出來(lái)，給大家講一講。
一些青少年開(kāi)始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德 說(shuō)教以及拙劣膚淺的世界觀(guān)所束縛，渴求進(jìn)步但又常常因夸大某種正確思想而誤入歧途的人類(lèi)精神，開(kāi)始致力于將青少年從這種狀態(tài)中掙脫出來(lái)。
合作探究
結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾段的理解。
結(jié)尾中，作者首先指出了目前形勢(shì)依然嚴(yán)峻。當(dāng)前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)只是貴族的活動(dòng)，大眾被排除在外；人們渴望進(jìn)步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
同時(shí)，作者也表明奧林匹克即將迎來(lái)破曉的黎明。奧林匹克精神正逐漸被青少年所崇尚，它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的各種形式為社會(huì)底層的人們所享受。作者還對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)寄予了美好的期待，表達(dá)了美好的祝愿。
課堂小結(jié)
本文從多方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，認(rèn)為奧林匹克主義能使人養(yǎng)成平和與自信的品質(zhì)，包括但又超越一般的體育運(yùn)動(dòng)精神，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一種新的教育方式，是屬于大眾的。
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