《十三歲的際遇》PPT課件7
作者簡介
田曉菲，天津人。是個不折不扣的“小書呆子”。在初中時她的第一本詩集獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎�，F(xiàn)任教于哈佛大學東亞系。
出版作品有詩集《愛之歌》，散文集《生活的單行道》。
寫作背景
1985年，十三歲（近十四歲）時，在天津十三中讀初三的田曉菲被北京大學英語系破格錄取，后來，又出國留學。這篇文章是她十六歲時，也就是她讀三年級時，為紀念北大建校90周年寫的。當年以神童著稱的田曉菲，憑十三歲的年齡走進北大，可謂躊躇滿志。面對北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出蔚藍無際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力，搏擊長空.
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學習目標:
1．能深刻認識北大的精神魅力�！ �
2．能結(jié)合具體的內(nèi)容分析作者對北大深厚復雜的感情。
3．能從作者的經(jīng)歷中感受北大對作者的深遠影響�！�
給加橫線的字注音
白駒過隙（ ） 驀然（ ） 積攢（ ）
絮語（ ） 安恬（ ） 檣櫓（ ）
惆悵（ ） 徜徉（ ）
摒棄（ ） 迸濺（ ）穹隆（ ）
彈指（ ） 擷�。� ）嗚咽（ ）犀利（ ）
驟然（ ）
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品味精妙
聽讀課文，仔細品味。然后討論：文章哪些句子用得比較好？為什么？
（1）“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。”
這主要表達作者對北大有一種說不清的向往，或者說是一種心靈上的投合。
（2）“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：‘才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就‘不新鮮’了嗎？”
這個情節(jié)非常有趣，它表達了十歲的“我”是多么地富有個性和自信。
（3）“縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟” 中“玫瑰、綠陰、寧靜的港灣”比喻什么？
比喻生活中種種舒適、安樂的情感。
不系之舟：不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實現(xiàn)自己的誓言。
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理解題意
文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什么？為什么不以“我愛北大”，“我的學校”或者“北大生活的回憶”為題呢？
之所以要寫這個際遇，因為對于作者的一生來說，是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。
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學了這篇課文，我們除了羨慕這位少年大學生，是不是還應該想到點什么？如以《田阿姨，我想對你說》為題，寫一篇感想，該怎么寫？
聯(lián)想造句：
①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實了。自從 ________就不再是________不再是__________而是_______________
②我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！我渴望_________,渴望______,渴望_________,____________。
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