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《桃花源記》PPT課件13

《桃花源記》PPT課件13 詳細介紹:

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《桃花源記》PPT課件13

學習目標

1. 正確、流利地朗讀、背誦課文; 

2. 準確地翻譯全文,并積累常用文言詞語的用法;

3. 研讀課文,整體把握文章內(nèi)容。 

4. 理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。 

“記”是古代的一種文體,多用來記載事物,有的作者還會在記載事物的同時發(fā)一些議論或感慨。

自學指導

1、了解作者及相關(guān)作品

2、結(jié)合課下注釋大聲通讀課文,讀準字音,正確斷句。

3、翻譯一二自然段,

要求:劃出不解、疑惑的詞句.討論解決。

盡量翻譯出每一個字;補足省略成分。

... ... ...

讀準通假字

具 通“俱”,全都 

要 通“邀”,邀請  yāo

讀準字音

晉太元中   緣溪行

便舍船  豁然開朗

屋舍儼然 阡陌

黃發(fā)垂髫 便要還家   

間隔   及郡下

詣太守    劉子驥

了解大意

東晉太元年間,武陵郡有個人以打漁為生。(一天)他順著溪水劃船,忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林,生長在溪的兩岸,長達幾百步,中間沒有別的樹,花草遍地,鮮艷美麗,落花紛紛。他感到非常詫異,繼續(xù)往前走,想走到林子的盡頭。

... ... ...

翻譯重點語句

1、芳草鮮美,落英繽紛。

地上芳草鮮艷美麗,桃花紛紛落下。

2、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。

土地平整開闊,房屋整整齊齊,還有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹、竹子之類。

3、阡陌交通,雞犬相聞。

田間小路互相通達,雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

4、初極狹,才通人,復行數(shù)十步,豁然開朗。

起初(洞口)很狹窄,僅僅能容一個人通過。又走了幾十步,突然變得寬闊敞亮了

5、其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

這中間,人們來來往往,在田間耕種勞作,男男女女穿的衣服,都和外面的人一樣,老人和孩子都自由自在,逍遙快樂。 

... ... ...

自學指導

1、說出下列詞語的古今義:  

交通、妻子、絕境 、無論、 

鮮美 、不足

2、解釋一詞多義:舍、志、乃、尋

3、同義詞:悉、咸、皆(都) 

緣、扶(沿,沿著);

要、延(邀請)

... ... ...

按漁人行蹤給課文分段,歸納段意。  

一(1)寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。

二(2~3)寫漁人進入桃花源,在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。

三(4)寫漁人離開桃源后,太守派人先后探訪桃源未果的情形。 

發(fā)現(xiàn)桃花源  學習第一段 

討論:課文是怎樣交代發(fā)現(xiàn)桃花源的原因、時間、地點、人物的?(用原文答)

原因:忘路之遠近(迷路)

時間:晉太元中

地點:武陵

人物:漁人

“忽逢”一詞的意思是什么?

“忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預示下文發(fā)現(xiàn)桃花源完全是偶然的。

... ... ...

自主學習

1、文章中第一段帶有神秘色彩的景物描寫有什么作用?

暗示將會出現(xiàn)奇境,為漁人進入桃花源渲染了氣氛,也為桃源的美好作了鋪墊。

2、“詞人一一為具言所聞,皆嘆惋”你認為桃源中的人為什么嘆惋?

與世隔絕時間長,外界變化大,戰(zhàn)亂頻繁,社會黑暗,人民生活痛苦等。

3、為什么桃源人囑咐漁人“不足為外人道也”?

因為桃源人是躲避戰(zhàn)亂才來到這里的,他們對這里的生活很滿足,想永遠保住這個“絕境”,不想讓外人打擾現(xiàn)有的生活。

4、漁人離開桃花源,“便扶向路,處處志之”,而后來又帶人尋找桃花源,這說明人們心中有怎樣的愿望?

人們的心中都充滿了對美好生活的向往,對戰(zhàn)亂的憎惡。

5、后來的人尋向所志,卻不復得路,作者這樣寫的目的是什么?

作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源詩一個似有而無、似真而幻的所在,暗示“桃源”是一個虛構(gòu)的社會,現(xiàn)實中是不存在的。

... ... ...

主題思想

文章中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源。描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)的生活圖景,以此來寄托他的社會理想,同時反映了人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生活的愿望。

寫作方法

1.文章以漁人進出桃花源的行蹤為序,線索清楚,重點明確,詳略分明。

2.曲折回環(huán)、懸念迭起、引人入勝。       

3.虛實結(jié)合的寫法。作者成功地運用了虛景實寫的手法,從和現(xiàn)實相反的方向去想象,虛構(gòu)了一個“理想境界”,顯示出作者高超的敘事寫景的藝術(shù)才能。

... ... ...

時空連線

我們下面穿過時空隧道,來到一千六百多年前的東晉時代的桃花源中,對村民現(xiàn)場采訪。 

1. 能為觀眾朋友介紹一下你們桃花源的自然環(huán)境嗎?

2. 請問你們是怎么來到這里的?

3. 你能對我們觀眾朋友說說你們桃花源居民的風俗習慣嗎?

4. 請?zhí)一ㄔ吹拇迕裼靡痪湓捀爬ㄒ幌绿一ㄔ吹奶攸c或你們的感受。

5. “不足為外人道也。”的原因是什么?

拓展延伸

生活在東晉的陶淵明描繪了這樣美好的境界,卻是并不存在的,而生活在今天的你們,已經(jīng)擁有了美好幸福的今天,一定對明天有著更為美好的憧憬。請同學們發(fā)揮自己的想象,試著寫一篇《我心目中的桃花源》

(作業(yè)本,大小作文均可,結(jié)構(gòu)完整。)

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