《用樣本估計總體》PPT課件
考察總體方差時,如果要考察的總體包含很多個體,或考察本身帶有破壞性,實際中常用樣本平均數(shù)(或方差)估計總體的平均數(shù)(或方差).
1.(4分)株洲市關(guān)心下一代工作委員會為了了解全市初三學(xué)生的視力狀況,從全市30 000名初三學(xué)生中隨機抽取了500人進行視力測試,發(fā)現(xiàn)其中視力不良的學(xué)生有100人,則可估計全市30 000名初三學(xué)生中視力不良的約有( )
A.100人
B.500人
C.6 000人
D.15 000人
2.(4分)某校開展“節(jié)約每一滴水”活動,為了了解開展活動一個月以來節(jié)約用水的情況,從八年級的400名同學(xué)中選取20名同學(xué)統(tǒng)計了各自家庭一個月節(jié)約用水的情況如下表所示:請你估計這400名同學(xué)的家庭一個月節(jié)約用水的總量大約是( )
A.130 m3 B.135 m3 C.6.5 m3 D.260 m3
... ... ...
12.(16分)經(jīng)市場調(diào)查,某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為(5±0.25)kg的最為暢銷.為了控制西瓜的質(zhì)量,農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進行試驗.現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機抽取20個,記錄它們的質(zhì)量如下
(單位:kg):
A.4.1 4.8 5.4 4.9 4.7 5.0 4.9 4.8
5.8 5.2 5.0 4.8 5.2 4.9 5.2 5.0
4.8 5.2 5.1 5.0
B.4.5 4.9 4.8 4.5 5.2 5.1 5.0 4.5
4.7 4.9 5.4 5.5 4.6 5.3 4.8 5.0
5.2 5.3 5.0 5.3
(1)若質(zhì)量為(5±0.25)kg的為優(yōu)等品,根據(jù)以上信息完成下表:
(2)請分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對A,B兩種技術(shù)作出評價;從市場銷售的角度看,你認為推廣哪種種植技術(shù)較好.
(2)從優(yōu)等品數(shù)量的角度看,
因A技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量較多,所以A技術(shù)較好;
從平均數(shù)的角度看,
因A技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的平均質(zhì)量更接近5 kg,所以A技術(shù)較好;
從方差的角度看,
因B技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的方差更小,所以B技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量更為穩(wěn)定;
從市場銷售角度看,
因優(yōu)等品更暢銷,A技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量較多,且平均質(zhì)量更接近5 kg,因而更適合推廣A種技術(shù)
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