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《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))

《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時(shí)) 詳細(xì)介紹:

《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時(shí)),共34頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解中位數(shù)和眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù);

會(huì)用中位數(shù)和眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì);

體會(huì)中位數(shù)、眾數(shù)在估計(jì)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)中的作用,體會(huì)平均數(shù)的特點(diǎn)和局限性.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體會(huì)中位數(shù)和眾數(shù)的意義.

新知導(dǎo)入

作為描述數(shù)據(jù)平均水平的統(tǒng)計(jì)量,平均數(shù)廣泛應(yīng)用于生活實(shí)際中,例如我們經(jīng)常聽到諸如“居民人均年收入”、“人均住房面積”、“人均擁有綠地面積”等術(shù)語. 但如果我們不了解平均數(shù)的特點(diǎn),數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論就會(huì)出現(xiàn)偏差,出現(xiàn)平均數(shù)偏離絕大多數(shù)數(shù)據(jù)很多,大多數(shù)數(shù)據(jù)“被平均”的情況.

將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則稱處于中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則稱中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).

如果一組數(shù)據(jù)中有極端數(shù)據(jù),中位數(shù)能比平均數(shù)更合理地反應(yīng)該組數(shù)據(jù)的整體水平.

... ... ...

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