《背影》PPT課件16
導(dǎo)入：一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。
世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識，積累重要詞語，把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2.整體感知課文，品味樸實(shí)無華卻飽含深情的語言。（難點(diǎn)）
3.體味父愛的偉大，對父母懷有一顆感恩的心。
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預(yù)習(xí)檢測
正音練習(xí)：給加底線的字注音
交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ）
晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）
柵欄（ ） 差使（ ）
躊躇( ) 蹣跚 ( )
頹唐( ) 舉箸 ( ) 簌簌 ( )
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作者簡介
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》
散文集《背影》《歐游雜記》。
寫作背景
《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。
整體感知
1.作者是通過選取“背影”這一角度來表達(dá)“父愛”這一主題的，本文共有幾次寫到“背影”？
2.這幾次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？（用筆在課文中簡單的勾畫）
第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。
第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。（第六段）
第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。（63頁最后一行）
第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。
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部分理解
父親送兒子上車過程中一共說了幾句話？
父親言語里面蘊(yùn)涵著怎樣深厚的感情？
表現(xiàn)父親怎樣的性格？
父親的語言
1、父親說：“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路！”（2段末）
2、我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?rdquo;（第四段末）
3、他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。（第六段）
4、過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”（第六段）
5、“進(jìn)去吧，里邊沒人。”（第六段）
這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的感情
父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉的性格
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請簡要概括課文的中心
課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，表現(xiàn)父子情深。
真情實(shí)感來表達(dá)
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，此時(shí)的你最想對父親（母親）說點(diǎn)什么呢？
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