《平均數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT課件3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)。 2、體會(huì)算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)聯(lián)系和區(qū)別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 重點(diǎn)：算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念；一組數(shù)據(jù)的算術(shù)...
《平均數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT課件2 診斷練習(xí) 1、8名同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)?yōu)?0、82、69、74、78、x、81，這組數(shù)的平均數(shù)是77，則x的值是( ) A. 76 B. 75 C. 74 D. 73 2、某學(xué)校對(duì)各個(gè)班級(jí)的教室衛(wèi)生情況的考察包括以下幾項(xiàng)：黑板、門窗、桌椅、地面。 一天...
《平均數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT課件 情景引入 生活中，人們離不開數(shù)據(jù)，我們不僅要收集數(shù)據(jù)，還要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出判斷 當(dāng)你聽到小亮的身高在班上是中等偏上的A籃球隊(duì)的隊(duì)員比B隊(duì)更年輕等諸如此類的說(shuō)法時(shí)，你思考過(guò)這些話的含義嗎？ 鞏固練習(xí) 1、某次...
《三元一次方程組》二元一次方程組PPT課件3 1、如何解二元一次方程組3x-y=2 2x+y=3？ 代入消元法 加減消元法 2、解二元一次方程組的基本思路是什么？ 解：設(shè)1元、2元、5元的紙幣分別是x張、y張、z張，根據(jù)題意可以得到下列三個(gè)方程: x+y+z=12 x+2y+5z=22 x...
《三元一次方程組》二元一次方程組PPT課件2 這兩個(gè)方程組都不是二元一次方程組.那么它們與二元一次方程組的區(qū)別在哪里？它們有什么共同特點(diǎn)呢？ 特點(diǎn):①共含有三個(gè)未知數(shù);②含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1.③共含有三個(gè)方程. 如何求解三元一次方程組？ 解二元一次...
《三元一次方程組》二元一次方程組PPT課件 1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 已知甲、乙、丙三數(shù)的和是23，甲數(shù)比乙數(shù)大1，甲數(shù)的兩倍與乙數(shù)的和比丙數(shù)大20，求這三個(gè)數(shù). 上述問(wèn)題中，設(shè)甲數(shù)為x，乙數(shù)為y，丙數(shù)為z，由題意可得到方程組： x+y+z=23 2x+y-z=20 x-y=1 上述...
《用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式》二元一次方程組PPT課件 教學(xué)目標(biāo) 1.理解作函數(shù)圖像的方法與代數(shù)方法各自的特點(diǎn). 2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數(shù)的表達(dá)式. 3.進(jìn)一步理解方程與函數(shù)的聯(lián)系，體會(huì)知識(shí)之間的普遍聯(lián)系和知識(shí)之間的相互轉(zhuǎn)化. 一次函...
《二元一次方程與一次函數(shù)》二元一次方程組PPT課件3 知識(shí)源于悟 兩條直線互相平行，有________交點(diǎn)； 兩條直線重合，有________交點(diǎn)； 兩條直線相交，有________交點(diǎn)； 方程x+y=5可以轉(zhuǎn)化為y=5-x 思考：是不是任意的二元一次方程都能進(jìn)行這樣的轉(zhuǎn)換呢？ 任意...
《二元一次方程與一次函數(shù)》二方元一次程組PPT課件2 回顧與思考 二元一次方程組與一次函數(shù)有何聯(lián)系? 二元一次方程組的解是它們對(duì)應(yīng)的兩個(gè)一次函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)；反之，兩個(gè)一次函數(shù)圖象的交點(diǎn)也是它們所對(duì)應(yīng)的二元一次方程組的解． 正因如此，方程問(wèn)題可以...
《二元一次方程與一次函數(shù)》二元一次方程組PPT課件 想一想： 1.方程x+y=5的解有多少個(gè)? 2.點(diǎn)(05) (50) (23) 在一次函數(shù)y=-x+5的圖象上嗎？ 3.在一次函數(shù)y=-x+5的圖象上任取一點(diǎn)，它的坐標(biāo)適合方程x+y=5嗎？ 4.以方程x+y=5的解為坐標(biāo)的所有點(diǎn)組成的圖象...
《應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件3 （1）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，則這個(gè)兩位數(shù)用代數(shù)式表示為______，若交換個(gè)位和十位上的數(shù)字，得到一個(gè)新的兩位數(shù)用代數(shù)式表示為______． （2）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)為x，十...
《應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件2 想一想 小明爸爸騎著摩托車帶著小明在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1時(shí)看到的里程情況。你能確定小明在12：00時(shí)看到的里程碑上的數(shù)嗎？ 12:00~13:00與13:00~14:00兩段時(shí)間內(nèi)摩托車的行使路...
《應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件 1. 如果一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字為x，個(gè)位上的數(shù)字為y，那么這個(gè)兩位數(shù)可表示為___________;如果交換個(gè)位和十位數(shù)字得到的新兩位數(shù)為________. 2. 兩個(gè)兩位數(shù)分別為x和y，如果將x放到y(tǒng)的左邊就得...
《應(yīng)用二元一次方程組增收節(jié)支》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件4 課前導(dǎo)入 1.某工廠去年的總產(chǎn)值是x萬(wàn)元 今年的總產(chǎn)值比去年增加了20% 則今年的總產(chǎn)值是__________萬(wàn)元; 2.若該廠去年的總支出為y萬(wàn)元 今年的總支出比去年減少了10% 則今年的總支出是_________...
《應(yīng)用二元一次方程組增收節(jié)支》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件3 別忘了:增長(zhǎng)部分=原總量增長(zhǎng)率 1.某工廠去年的總產(chǎn)值是x萬(wàn)元 今年的總產(chǎn)值比去年增加了20% 則今年的總產(chǎn)值是__________萬(wàn)元; 2.若該廠去年的總支出為y萬(wàn)元 今年的總支出比去年減少了10% 則今...
《應(yīng)用二元一次方程組增收節(jié)支》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件2 增長(zhǎng)（虧損）率問(wèn)題的公式？ 1、某工廠去年收入20萬(wàn)元，今年比去年增加了20%，則今年收入：_______萬(wàn)元，如果減少了20%，則今年收入：_______萬(wàn)元， 2、某工廠去年收入20萬(wàn)元，今年比去年增加了x%...
《應(yīng)用二元一次方程組增收節(jié)支》應(yīng)用二元一次方程組PPT課件 填一填 1.某工廠去年的總產(chǎn)值是x萬(wàn)元 今年的總產(chǎn)值比去年增加了20% 則今年的總產(chǎn)值是__________萬(wàn)元; 2.若該廠去年的總支出為y萬(wàn)元 今年的總支出比去年減少了10% 則今年的總支出是__________萬(wàn)...
《應(yīng)用二元一次方程組雞兔同籠》二元一次方程組PPT課件3 題目大意 用繩子測(cè)量水井的深度.如果將繩子折成三等份，一份繩長(zhǎng)比井深多5尺；如果將繩子折成四等份，一份繩長(zhǎng)比井深多1尺.繩長(zhǎng)、井深各是多少尺？ 以繩測(cè)井 若將繩三折測(cè)之，繩多五尺； 若將繩四折測(cè)...
《應(yīng)用二元一次方程組雞兔同籠》二元一次方程組PPT課件2 雞兔同籠是一類有名的中國(guó)古算題，最早見于《孫子算經(jīng)》下卷第31題雉兔同籠，流傳廣泛，許許多多數(shù)學(xué)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類問(wèn)題來(lái)解決，或者用解決雞兔同籠問(wèn)題的解法來(lái)解決。 總腳數(shù)2－總頭數(shù)=兔子...
《應(yīng)用二元一次方程組雞兔同籠》二元一次方程組PPT課件 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程（組）是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn) 審清題意。從實(shí)際問(wèn)題中找出正確的等量關(guān)系。建立相應(yīng)的方程...